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教师节

教师节主题班会怎么设计

时间:2018-7-28 22:13:27   作者:   来源:   阅读:0   评论:0

    教师节主题班会怎么设计


    课题:  感恩老师主题班会  


     设计背景:  如今的学生大都是独生子女,在父母的呵护中长大,很少有对父母的感恩之心,更别说对老师的感恩,更是少之又少。因此,我决定召开这次主题班会,唤起孩子们感恩老师的内心情感。  


     教育目的:    


    1.让学生深入体会老师之爱,感受老师的无私与伟大。   


    2.让学生理解老师,以实际行动报答老师的教育之恩。    


    3. 培养集体荣誉感、增强班级凝聚力,以自己的实际行动,学会感恩。   


    课前准备:    老师专心辅导学生的图片、学生给老师做一份贺卡、歌曲《每当走过老师的窗前》、 《老师你好吗》、《好大一棵树》、《老师》、《感恩的心》。   


    参与者:    全体学生、班主任和任课老师 


    教育过程: 


    导语:    


    一、课前营造氛围——播放歌曲《每当走过老师的窗前》   甲:是谁教会我们知识,是谁把我们引领到人生之路?   乙:是谁每天关心我们学习累不累,家里有没有困难?   甲:是谁对我们严爱有加?    乙:又是谁在一直陪在我们身边,默默地教育,帮助与鼓励?   集体回答:老师    甲:是的,没有老师,哪来我们的今天?乙:没有老师我们又怎能幸福快乐地成长?   甲:是啊,老师的爱如山,他默默无闻;   乙:老师的爱似海,她温柔细腻    合:初四三班班感恩老师主题班会现在开始。    甲:首先让我们以热烈的掌声欢迎各位同学、班主任和任课老师来参加这次主题班会。   第一环节 回顾师生之间感人生活片断    甲:有这样一首诗,大家可能都还记得,“谁言寸草心,报的三春晖。”(学生跟读营造气氛)    乙:这是一首母亲的赞歌。但是,今天我们想用它来感激一直以来为我们默默付出的老师们。    


    二、幻灯出示:师爱赞颂知多少     古今中外,有多少赞颂老师的歌曲,又有多少演绎师生情情的故事,有多少讴歌师情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大师爱,表达对老师的感激之情。(或唱歌,或讲故事,或朗诵诗歌。)   ( 播背景音乐《老师》)   感谢您——我的老师们   


    三、在我们成长的历程中,老师已把点点滴滴的爱融入了我们的内心,而这些,或许你并未曾用心留意过,那么,请同学们用90秒静静回想老师对你的关爱。   请你用一颗感恩的心来描述老师对你的爱。    老师为我们的生病熬过多少个不眠之夜;老师为我们的读书升学花去多少心血;对这种比天高,比地厚的恩情,我们又能体会到多少?我们又报答了多少呢?   请学生说说自己在校的表现。    (月休在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业,跟同学打架,只顾自己的开心,有时和老师顶嘴等。    看到大家能坦然表达自己的内心,我们相信老师们也会感到一些欣慰。下面请欣赏:《老师你好吗》        


    四、 拥抱篇——体验师爱   (背景音乐《感恩的心》)  乙:师爱如灿烂的阳光,炽热而光明;师爱似盎然的绿草地,芳菲而宜人。请欣赏温馨校园给我们带的启发。  (教师展示校园里师生感人的瞬间画面,结束后,学生思考感悟。)请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会:“你想到了什么”?学生自由发言    甲:这就是我们的老师,他们无怨无悔,不求回报,真是可怜“天下老师心”啊!播放歌曲《好大一棵树》:然而在日常生活中,我们总会与老师发生分歧甚至冲突顶撞,还常常埋怨老师的啰嗦和批评。我们的老师经常无奈;我们的老师经常叹气;请看小品:《丁丁在家里》   (由部分学生和家长代表合演,主要凸显孩子在校不听老师教导,不写作业,不认真听课令老师无可奈何的现象)。    乙:你们认为丁丁在校的表现怎样?  甲:同学们当你看到这些,你的心里难道不为之颤动?难道不为之惭愧?    


    五、行动篇——回报师情    甲:同学们,我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽,却无视朝夕相处的老师给予我们的种种恩情,这实在是内心有愧!此刻,请拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!你也可以谈谈自己平常的一些做法。(学生发言:①好好学习。②关心班集体。③有集体荣誉感。④考大学,让老师高兴。)   (多媒体出示同学们关爱老师的镜头)   甲: 感恩是一杯清醇的酒,使人生陶醉;   乙:感恩是一首浪漫的诗,使人生丰富;   甲:感恩是一首动人的歌,使人生快乐!    乙:我提议,下面让我们全体起立,向伟大的老师庄严宣誓:   (请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言)亲爱的老师们,   我向你们保证:   从现在开始,   在思想上让你们安心;   在学习上让你们放心;   在成长上让你们省心;    以最优异的表现来报答你们的教育之恩;   我决不辜负老师心! 总结:    由班主任对主题班会进行总结    鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;感谢之情,回报之举。在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中,最值得我们每个人去感恩的人,就是我们的老师。我们感谢老师的方式多种多样,一个感激的眼神,一声温馨的问候,一次真诚的交流,一份满意的答卷;做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,这就是对老师最好的感恩。    


    伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物,升华情感,班队课结束。    


    注:在班会课后,每位学生给自己的老师写一封信,表达自己的感谢之情,倾诉自己的心声,来一次真正的心的交流。升华情感。


    教师节的由来


    1951年,教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”,但


    执行的结果是教师节没有了。文化大革命中,教师被贬为“臭老九”,社会地位极其低下。


    党的十一届三中全会拨乱反正,从1982年起,全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美,为人师表”等一系列尊师重教活动,提高了教师的政治、社会地位。


    1981年3月,中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上,中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案:建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出,教师担负着培养四化建设人才的重任,应当享有崇高的社会地位。


    1982年4月,教育部党组和全国教育工会分党组联合,由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处,报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。


    1983年3月全国政协六届一次会议上,方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节案”。同年9月,中宣部办公厅致函教育部办公厅,经研究政协一次会议方明等同志的提案,同意恢复教师节。


    1983年12月,由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。


    1984年10月,万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅。


    1984年12月,教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。


    1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年中国的9月10日为教师节

 


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